Une cour de crèche bien aménagée pour profiter du plein air toute l’année - Module 2 Présentiel

Identifier les réussites et les difficultés rencontrées par les équipes dans la mise en place du projet de semi-plein-air, en les invitant à verbaliser les actions et projets déjà menés afin de les valoriser et de poursuivre leur évolution - 2h

-Quels sont les peurs et les freins ? 
- Quels sont les obstacles opérationnels à la mise en place du projet ? 
- Quels sont les atouts pour les surmonter ?

 

Valoriser le travail réalisé par les équipes à travers un temps créatif collectif (ex. : impression de photos des projets menés pour réaliser un collage), favorisant la reconnaissance, la fierté professionnelle et la mise en lumière des pratiques existantes - 1h

- Travail individuel sur les réussites 
- Visionnage d'une vidéo avec les projets qui ont été mis en place 
- Atelier et Partage en petit groupe pour valoriser le travail effectué

 

Redynamiser les projets individuels et s'appuyer sur l'intelligence collective pour permettre aux professionnelles de prendre du recul et d'avancer vers une mise en place plus durable et régulière de projets en lien avec le plein air - 2h

- Travail de réflexion sur les projets individuels 
- Partage en petit groupe pour challenger les projets individuels 
- Mise en application et avancement des prochaines étapes du projet

 

Faire vivre aux stagiaires des expériences concrètes et inspirantes pour questionner et enrichir les propositions de nature offertes au quotidien, en tenant compte du rythme des saisons - 1h

- Ateliers de connexion à soi à l'autre et à l'environnement 
- Temps créatifs pour améliorer la cohésion d'équipe 
- Temps d'éveil sensoriel et de connexion aux particularités des saisons

 

Identifier des porteuses de projet au sein de l'équipe afin de faire vivre et rayonner le projet auprès des familles et de la communauté éducative, et d'avancer dans une démarche d'aménagement saisonnier et d'inclusion des parents (à l'image du travail réalisé pour Noël : choix des couleurs, des matières, des parfums propres à la saison) - 1h

-Identification des prochaines étapes pour intégrer les parents das la démarche 
- Créer des rdv réguliers pour inclure les familles à la démarche d'éducation en plein air

1. Identifier les réussites et les difficultés rencontrées par les équipes dans la mise en place du projet de semi-plein-air, en les invitant à verbaliser les
actions et projets déjà menés afin de les valoriser et de poursuivre leur évolution
2. Valoriser le travail réalisé par les équipes à travers un temps créatif collectif (ex. : impression de photos des projets menés pour réaliser un collage),
favorisant la reconnaissance, la fierté professionnelle et la mise en lumière des pratiques existantes
3. Redynamiser les projets individuels et s'appuyer sur l'intelligence collective pour permettre aux professionnelles de prendre du recul et d'avancer vers une mise en place plus durable et régulière de projets en lien avec le plein air
4. Faire vivre aux stagiaires des expériences concrètes et inspirantes pour questionner et enrichir les propositions de nature offertes au quotidien, en
tenant compte du rythme des saisons
5. Identifier des porteuses de projet au sein de l'équipe afin de faire vivre et rayonner le projet auprès des familles et de la communauté éducative, et
d'avancer dans une démarche d'aménagement saisonnier et d'inclusion des parents (à l'image du travail réalisé pour Noël : choix des couleurs, des
matières, des parfums propres à la saison)

Tout public

Aucun

Dans l'idéal, la formation se déroulera majoritairement en plein air, entre la cour de la crèche et un espace naturel proche présentant une biodiversité riche.
Les moyens pédagogiques mobilisés seront principalement basés sur :
● l'apprentissage expérientiel,
● le travail individuel,
● le travail de groupe favorisant l'intelligence collective,
● des jeux de rôle,
● des temps de brainstorming,
● des outils concrets (check-lists à intégrer au projet pédagogique)

Des apports théoriques ciblés et de nombreux outils pratiques viendront compléter ces temps d'expérimentation.

Bibliographie

Un accès extranet dédié par participants, comprenant les supports pédagogiques, la possibilité d'échanger avec le formateur durant la formation.

L'assistance technique est gérée par CG Formation par mail à l'adresse contact@cgformation.fr

Avant la formation : Questionnaire sur le niveau, les besoins et les attentes des participants.

Évaluation orale en cours et en fin de formation selon une grille de compétences

Émargement

Questionnaire de satisfaction

• Identifier les réussites et les difficultés rencontrées par les équipes dans la mise en place du projet de semi-plein-air, en les invitant à verbaliser les actions et projets déjà menés afin de les valoriser et de poursuivre leur évolution
• Valoriser le travail réalisé par les équipes à travers un temps créatif collectif (ex. : impression de photos des projets menés pour réaliser un collage), favorisant la reconnaissance, la fierté professionnelle et la mise en lumière des pratiques existantes
• Redynamiser les projets individuels et s’appuyer sur l’intelligence collective pour permettre aux professionnelles de prendre du recul et d’avancer vers une mise en place plus durable et régulière de projets en lien avec le plein air
• Faire vivre aux stagiaires des expériences concrètes et inspirantes pour questionner et enrichir les propositions de nature offertes au quotidien, en tenant compte du rythme des saisons
• Identifier des porteuses de projet au sein de l’équipe afin de faire vivre et rayonner le projet auprès des familles et de la communauté éducative, et d’avancer dans une démarche d’aménagement saisonnier et d’inclusion des parents (à l’image du travail réalisé pour Noël : choix des couleurs, des matières, des parfums propres à la saison)

Inscription depuis le catalogue de formation en ligne.

Validation de l'admission une fois le questionnaire de pré-formation complété, la convention de formation signée et l'acompte de 30 % réglé (sauf en cas de subrogation).

Si vous êtes en situation de handicap ou avez besoin de conditions particulières, veillez à en informer le formateur, pour que nous trouvions ensemble les solutions adaptées dans la mesure du possible.